Есть родители. которые "сражаются" с учителями не за знания, а за оценки в дневнике, не понимая, что этим приучают ребенка добиваться хорошего результата не трудом, а скандалами. Они непременно хотят, чтобы дочь или сын были отличниками, но дети не оправдывают их доверия и учатся так, как могут. Тогда родители переходят в нападение на учителя, позволяя себе обращаться на "ты", звонить домой вечерами, тем самым ущемляя право учителя на отдых, и даже угрожать. Все это делается в присутствии детей. Родители, не понимая того сами приучают ребенка врать и приспосабливаться. Зачастую такие дети знают, что нужно сказать родителям, чтобы их пожалели, а другого человека считали виновным (совершенно без основания).
Родителям всегда нужно быть
начеку, потому что дети «сканируют» наше поведение, способы общения. Наши дети
– в нас! Душевно здоровый ребенок непременно усвоит нравственные основы своей
семьи.
Многие родители убеждены в своих глубоких педагогических познаниях и предъявляют совершенно произвольные требования как к содержанию образования, так и к воспитательной работе учителя.
Хотелось бы напомнить некоторые нормативные документы, регламентирующие работу учителя.
- «Закон об
образовании», ст. 55 п. 4: «Учитель имеет право на свободу педагогической
деятельности и свободу творчества. Он хозяин на свом уроке во всем, что
касается методики преподавания».
- Ни в одном
законе нет! Никаких точных
требований к качеству педагогической деятельности. От учителя можно
требовать выполнение учебной программы (знания и умения определяются на
итоговой аттестации в 9-х и 11-х кл.).
- В
должностной инструкции классного руководителя невозможно описать большую часть
его работы: педагогика все еще
остается искусством, а не технологией. Многие
учителя выполняют большую часть работы бесплатно, работая «не за страх, а
за совесть», но это не обязанность, а их добрая воля и личное желание.